Terminando el curso eTwinning

Tras varias semanas de trabajo en el curso, esto está llegando a su fin...
Antes de comenzar, mis conocimientos acerca de eTwinning eran muy básicos, simplementa sabía que existían los proyectos eTwinning y poco más acerca de su funcionamiento. Ahora, tras realizar el curso, tengo mucho más claro todo este mundo y me planteo seriamente la posibilidad de iniciar un proyecto eTwinning real, con socios de varios países, ya que creo que es muy beneficioso para los alumnos y para los propios profesores.
En entradas anteriores podéis ver mi plan de proyecto (modificado ya con las aportaciones del tutor del curso y los compañeros que valoraron el primer boceto). Espero que os guste ;)

Plan de proyecto eTwinning

Vamos acabando el curso de eTwinning y perfilando el proyecto planteado.
En un post anterior presenté, mediante Prezi, el boceto del proyecto THE FOOD THAT UNITES US ALL. Aquí tenemos el mismo proyecto un poco más desarrollado. Seguro que faltan detalles y algunas cosas importantes, pero espero que se pueda ir mejorando.

Participación en el TwinSpace

Como parte de las tareas del curso eTwinning, nos han facilitado los datos de acceso para acceder a un Twin Space y ver cómo funciona desde el punto de vista de un alumno-administrador.
Me parece una herramienta muy útil para el desarrollo del proyecto. Es sencillo de utilizar, bastante visual e intuitivo. Y la sección de materiales es muy práctica para compartir imágenes, vídeos o archivos.
Los foros y el chat también son muy importantes para la comunicación entre los participantes en el proyecto.

Proyecto eTwinning

Después de familiarizarme con la plataforma eTwinning, ojear varios proyectos e intentar analizar uno de ellos (desde mi poca experiencia), aporto aquí un boceto de un posible proyecto eTwinning.

Análisis de un proyecto eTwinning

Me ha costado decidir qué proyecto eTwinning analizar, pero finalmente me he decidido por Making a difference in our learning, ya que me parece interesante el implicar a los alumnos en la toma de decisiones durante su proceso educativo. Aquí va mi análisis siguiendo la rutina de pensamiento de la brújula.

eTwinning y yo

Aquí van algunas de mis reflexiones acerca de eTwinning y el curso que estamos haciendo:

Mi experiencia en eTwinning es casi nula. Simplemente conocía el tema porque hace unos años trabajé durante dos meses en un centro que participaba en un proyecto Comenius (antes de llamarse Erasmus+). Por lo demás, no tengo ninguna experiencia.

Por este motivo, mis expectativas para el curso son altas, porque me interesa, primero, tener claro cómo funciona bien todo este mundo para poder partcipar más activamente, y por otro lado conocer proyectos, nuevas ideas, nuevos enfoques y ampliar la red de contactos para poder iniciar algún proyecto.

Creo que eTwinning puede aportar mucho a mi docencia, creo que es un enfoque distinto al tradicional, que puede llegar a ser muy motivador para los alumnos y al mismo tiempo, me parece muy interesante que los alumnos vean más allá de su propio centro, que conozcan otras culturas, otras formas de trabajar, y que esto les sirva para ver las otras lenguas no como una asignatura más, sino como un medio de comunicación que no se reduce al aula. Creo que eTwinning puede llegar a ser muy enriquecedor, tanto para los profesores como para los alumnos.

Innovación en el aula

A través de esta presentación Emaze, he tratado de autoanalizar mi práctica educativa. No me ha resultado sencillo, pero aquí está mi análisis...